2020-21 數學日 - P6 空間大師活動
小六學生透過設計及製作圓形，學生能夠： • 學習畫圓形的方法 • 運用邏輯解難及空間思維訓練 • 促進學生之間的討論及交流，建立團隊合作
小六學生透過設計及製作圓形，學生能夠： • 學習畫圓形的方法 • 運用邏輯解難及空間思維訓練 • 促進學生之間的討論及交流，建立團隊合作
五年級的同學利用平板電腦及小組形式進行「數學遊蹤」活動，目的讓學生走遍校園找尋答案，各小組同學需要到校園內不同檢查點進行量度、實驗、估算、運算等。從學校的日常生活中發現和應用數學，從而感受一下學習數學的樂趣。
小五學生透過設計及製作三角錐體，目的讓學生能夠建立數理智慧，圖形與空間概念及團隊合作。
小四學生透過設計及製作印章，學生能夠： • 認識利用印章圖形和印刷圖形可構成對稱圖形（知識） • 利用電腦軟件製作對稱圖形（技能） • 欣賞國家悠久的歷史及文化（態度）
小三學生透過製作PIZZA，目的讓學生從遊戲中加深體驗分數的學習概念，從而讓學生領略學習數學的樂趣。
小三學生透過設計及製作三角形摺紙書籤，目的讓學生能夠建立學習技能，利用手工紙摺出三角形，並發揮創意設計不同風格的三角形書籤。
小二學生製作各角扇活動，目的讓學生透過設計及製作紙扇，學習利用紙扇找出及展示直角、銳角及鈍角，鞏固直線和曲線的概念。另外，透過利用紙扇繪畫直角、銳角及鈍角，讓學生提升學生對數學的學習興趣。
小一學生透過買賣遊戲活動，目的讓學生重溫香港的硬幣及閱讀標價牌，另外透過遊戲方式讓學生進行應用硬幣買賣。
小一學生透過平面圖形活動，目的讓學生利用絨毛條設計及製作直曲線的平面圖形，鞏固直線和曲線的概念。另外，透過遊戲方式利用七巧板拼砌出不同的圖形，讓學生通過拼砌活動辨認不同的平面圖形。